Cómo preparar a las familias para el periodo de adaptación en la escuela infantil

Al planificar un nuevo curso escolar, empezamos a reflexionar sobre el temido periodo de adaptación. Aunque esta etapa debería ser un proceso sin estrés ni preocupaciones tanto para los niños/as como para las familias y profesionales del sector educativo, la realidad es que aún nos enfrentamos a muchos desafíos tanto en las escuelas como en los colegios. En este sentido, Ana Muñoz, pedagoga especializada en Educación y Neuropedagogía infantil, reflexiona sobre la importancia de involucrar a las familias para suavizar este periodo. 

En este post os vamos a facilitar un contenido práctico y consejos útiles así como las recomendaciones de expertas para preparar a las familias y ayudar a los niños/as a afrontar el periodo de adaptación con confianza y tranquilidad.

Puntos clave para preparar a las familias:

1. Reflexionando sobre el periodo de adaptación

Según (Gervilla, 2006, p.12), “El proceso de adaptación es algo que el niño hace, es algo suyo, algo propio que él tiene que elaborar, es una conquista, es un proceso personal y voluntario”. 

Es esencial recordar que tanto los niños como los padres y los profesores pueden experimentar dificultades durante esta etapa. Sin embargo, debemos centrar nuestra atención en los niños/as y comprender sus emociones al separarse de su entorno familiar y enfrentarse a un ambiente desconocido con niños/as y adultos nuevos. En esta etapa los peques aún no poseen el lenguaje y ni las habilidades cognitivas necesarias para anticipar o planificar el futuro. Debemos ponernos en su lugar y comprender que estas situaciones pueden generar inseguridad y estrés en ellos.

2. Información y confianza

Es fundamental brindar información a las familias sobre las posibles consecuencias del proceso de adaptación, como la falta de apetito, inseguridad o la búsqueda de hábitos reconfortantes. Al conocer estos aspectos, las familias estarán preparadas para aceptar y manejar mejor estas situaciones con normalidad. Es importante establecer una comunicación empática con ellas, proporcionándoles toda la información necesaria para generar confianza y tranquilidad. Debemos evitar mentirles y elegir cuidadosamente nuestras palabras al describir la experiencia de los niños/as durante el periodo de adaptación.

3. Estableciendo un vínculo seguro

Durante los primeros días, nuestro objetivo principal como profesionales es convertirnos en un referente afectivo para los niños/as. Para lograrlo, debemos respetar el tiempo individual que cada uno necesita para adaptarse, permitir la expresión de sus emociones sin minimizarlas y favorecer la presencia de las familias en el aula siempre que sea posible. Es importante comprender que los objetos de apego, como mantitas o chupetes, brindan seguridad emocional a los niños/as, y debemos respetar su necesidad de tenerlos cerca. Además, es fundamental organizar actividades atractivas que ayuden a distraerles y a asociar la escuela a un lugar acogedor y divertido.

4. Comunicación y apoyo continuo

Proporcionar momentos diarios para hablar con las familias, personalmente si es posible, ayudará a generar tranquilidad y a comprender las necesidades individuales de cada niño/a. Es importante transmitir la información a través de la agenda digital sobre las actividades diarias y los progresos de los niños/as para que las familias se sientan involucradas y puedan brindar su apoyo. La comunicación también puede ayudar a detectar cualquier problema o dificultad que pueda surgir durante el periodo de adaptación, permitiendo una intervención temprana.

5. Lectura y cuentos

Según Leticia Rubio Sánchez-Vizcaíno, licenciada en Psicopedagogia- Neuropsicóloga y responsable pedagógica del grupo de Escuelas Infantiles "El Mundo de Mozart", la lectura de cuentos sobre la escuela infantil o el colegio puede ser una excelente herramienta para ayudar a los niños/as a comprender y adaptarse mejor a esta nueva etapa. Al leer cuentos relacionados con la escuela, los niño/as se identificarán con las emociones de los protagonistas  a la vez que les facilitará el proceso de adaptación y encontrarán un sentido de control al conocer el desenlace de la historia.

A continuación, presentamos una lista de libros recomendados: 

• "Teo en la escuela"
• "El pollo pepe va al colegio"
• "Rita comienza el colegio"
• "Maisy va al parvulario"
• "Un gato en el colegio"
• "La escuela de Inés"
• "Súper Susi en el súper coles"
• "Nacho en el colegio"

6. Actividades de apoyo emocional

Valentina Ganem, directora de cReCeR jUnToS cOn ArTe y especialista en la primera infancia, sugiere dos actividades que pueden ayudar a los niños/as a sentirse más seguros durante el periodo de adaptación:

La Pulsera Mágica: Consiste en comprar una pulsera mágica para mamá, otra para papá y una para el niño/a, explicándoles que en ella llevan todo el amor de sus padres y les ayudará cuando estén solos en la escuela. Es recomendable comenzar a utilizar la pulsera en un día en el que estén muy relajados, evitando hacerlo justo en la puerta de la escuela. En su lugar, elegid un día en el que estén paseando o disfrutando de un agradable momento en familia. Esto permitirá que el niño/a asocie la pulsera con momentos de calma y felicidad, generando así una mayor sensación de seguridad durante el proceso de adaptación.

Caja de los besos: Preparar una caja especial llena de besos, ¡una caja mágica! Dentro de ella estarán todos los besos de mamá y papá, llenos de amor. Días antes de la incorporación del niño/a a la escuela infantil toda la familia se sientan con su hijo/a y dibujan besos de colores en un papel, le explican  al niños/as que son besos especiales y mágicos. Cada color tiene un mensaje de amor: 

• El beso azul le dará calorcito cuando esté triste. 
• El beso amarillo le hará reír, porque el amarillo es un color divertido.
• El beso rosa le recordará que siempre piensan en él/ella, incluso cuando no están juntos. 
• El beso verde es para que sepa que siempre vendrán a recogerlo.

En conclusión, el periodo de adaptación puede resultar complicado, sin embargo es importante mantener un enfoque optimista tanto para nosotros como para las familias. Aprovechar la lectura de cuentos y realizar actividades que promuevan la seguridad emocional ayudará a los niños/as a enfrentar sus propios sentimientos con una sensación de mayor control. 

Como directora de grupo de escuelas “El Mundo de Mozart”, os recomiendo preparar un manual que apoye a las familias durante este proceso y recordarles que la angustia a la separación es un ciclo con altibajos: habrá semanas mejores y otras peores. Nuestro amor, comprensión y apoyo constante serán fundamentales para acompañar a los niños/as y a sus familias en cada etapa.

Bibliografia:

Gervilla, A. (2006) Didáctica básica de la educación infantil. Conocer y comprender a los más pequeños. Narcea ediciones. Madrid

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Artículo en colaboración con la experta:

Denise Zarruk Vargas - experta en marketing educativo y experiencia de cliente, consultora estratégica de escuelas infantiles y colegios, donde aporta su amplia experiencia en Marketing y su propia trayectoria de éxito empresarial como fundadora del grupo de Escuelas Infantiles “El Mundo de Mozart” y el centro de actividades extraescolares “MozartKids”.