Herramientas de Disciplina Positiva para apoyar y fortalecer la conexión con las familias
El establecimiento de una conexión sólida y una comunicación efectiva con las familias es un componente esencial de la disciplina positiva en el entorno escolar. En esta entrevista con la experta Gigi Núñez, realizada por Denise Zarruk, exploraremos diversas herramientas y estrategias que permiten a directores, directoras y educadores fortalecer estos lazos vitales con los padres y madres, creando un ambiente de colaboración y apoyo mutuo en beneficio de los más pequeños.
¿Qué es y cómo ejercer la Disciplina Positiva?
Para comenzar esta entrevista, nos gustaría que nos proporcionaras una visión general de la Disciplina Positiva y, en particular, por qué consideras que su aplicación es fundamental, especialmente en el contexto del regreso a la escuela.
Por supuesto, la Disciplina Positiva es un enfoque educativo basado en el respeto mutuo, la comprensión y la comunicación efectiva. Se centra en enseñar a los niños habilidades sociales y emocionales, promoviendo su desarrollo integral. Es importante aplicarla, especialmente en el contexto del regreso al colegio, porque brinda a los niños herramientas para gestionar sus emociones, resolver conflictos de manera constructiva y desarrollar habilidades de autorregulación. Esto les ayuda a adaptarse mejor a los cambios y desafíos que pueden surgir al volver a la escuela. Además, fomenta relaciones más cercanas y positivas entre padres, educadores y niños, creando un entorno de aprendizaje más saludable y enriquecedor.
Herramientas para apoyar a las familias
¿Podrías compartir con nosotros alguna herramienta que los directores y directoras pueden utilizar con las familias durante este periodo de transición?
Por supuesto. Destacaría las siguientes herramientas:
Primera herramienta: Conciencia de las implicaciones
Alfred Adler mencionaba que para transitar un cambio, necesitamos desearlo y ser conscientes de lo que conlleva. Cuando las familias matriculan a sus hijos en nuestros centros, expresan su deseo e intención de que sus hijos comiencen su vida escolar. Sin embargo, no siempre comprenden completamente las implicaciones de este paso crucial. Por lo tanto, la primera herramienta para los directores y directoras escolares es ser conscientes de estas implicaciones y desafíos, tanto para las familias como para el equipo de trabajo. Reconocer y comprender las perspectivas y emociones involucradas es fundamental para tomar medidas adecuadas y efectivas en este proceso.
Segunda herramienta: Empatía con las familias
Empatizar con las familias es el segundo pilar esencial para una transición exitosa. Comprender que están atravesando un desafío importante y necesitan sentirse apoyadas y validadas en sus emociones es un paso crucial. Sin embargo, esto puede ser un desafío, ya que los adultos no siempre hemos sido educados en gestión emocional. Reconocer y validar las emociones de las familias puede ser el punto de partida para establecer una comunicación efectiva y construir una relación de apoyo con ellas. Pequeños gestos, como enviar mensajes que muestren comprensión y apoyo antes del primer día, pueden marcar una gran diferencia.
Tercera herramienta: Comunicación de expectativas
La tercera herramienta vital para una transición exitosa es la comunicación de expectativas. Las expectativas se refieren a lo que las familias pueden esperar del centro y lo que es probable que ocurra en casa. Comunicar este proceso de manera anticipada ayuda a reducir la incertidumbre y ansiedad que pueden sentir las familias durante los primeros días de adaptación. Además, es fundamental enseñar a las familias cómo se trabajan las rutinas con los niños, desde su llegada hasta el final de la jornada. Invitar a las familias a formar parte de este proceso, creando un sentido de pertenencia y contribución, es esencial. Una comunicación clara desde el principio sienta las bases para una transición sin contratiempos.
En resumen, estas tres herramientas: conciencia de las implicaciones, empatía con las familias y comunicación de expectativas, son fundamentales para guiar a las familias, educadores y, sobre todo, a los más pequeños en un exitoso comienzo de su viaje educativo.
Herramientas para fortalecer la conexión y comunicación con las familias
Una parte esencial de la Disciplina Positiva es generar un sentido de pertenencia con las familias. ¿Cómo pueden las familias y las escuelas fortalecer estos aspectos para ayudar a los niños en el colegio?
La conexión y la comunicación efectiva son fundamentales. Te comparto algunas herramientas que ayudan a fortalecer estos dos grandes pilares con las familias en el entorno escolar:
Ambiente acogedor y actitud amable: Promover un ambiente acogedor y cercano en el que las familias se sientan seguras y aceptadas en su diversidad. Esto se logra con pequeños gestos como sonrisas, palabras amables y disposición a escuchar. Reconocer los nombres de los padres y mostrar que son bienvenidos.
Participación activa de las familias: Fomentar la participación de las familias en diversas actividades a lo largo del ciclo escolar, donde puedan interactuar con otras familias y el personal docente. Ejemplos incluyen picnics familiares y eventos que promuevan la interacción y la creación de lazos entre las familias.
Recursos de bienestar para las familias: Ofrecer actividades y talleres de bienestar para las familias, cubriendo temas como gestión del estrés, comunicación efectiva y autocuidado. Esto demuestra que la escuela se preocupa por el bienestar integral de las familias.
Participación activa de las familias en eventos escolares: Involucrar a las familias en la creación y ejecución de eventos escolares como ferias, Día de los Abuelos, Halloween y Navidad. Su participación fortalece los lazos entre las familias y la escuela.
Comunicación transparente: Mantener una comunicación transparente proporcionando información sobre el proceso de los niños, políticas, calendario escolar y proyectos. Esto se logra a través de agendas diarias, boletines periódicos y otros canales de comunicación.
Fomentar la pertenencia de los niños: Involucrar a los niños en la creación de rutinas, acuerdos y roles significativos dentro del aula. Esto fortalece su sentimiento de pertenencia y contribución.
En resumen, el aspecto más importante para los padres es sentir que sus hijos son bien recibidos, aceptados y respetados desde el primer día en la escuela, lo que fomenta un sentido de pertenencia y colaboración durante todo el año escolar. Estas herramientas ayudan a establecer una sólida relación entre la escuela y las familias.
Herramientas para respetar y alentar a los niños
Sabemos que cada niño y niña es único y puede tener diferentes necesidades emocionales. ¿Cómo pueden los padres, madres y educadores utilizar las herramientas de la Disciplina Positiva para responder a estas necesidades individuales?
Es cierto, cada niño es único. Y cuando hablamos de necesidades individuales desde Disciplina Positiva estamos hablando de respetar y alentar a la persona.
Alentar de acuerdo con el maestro Yoav Shoham, es fortalecer el espíritu de una persona, creando el cambio en su percepción, mejorando la opinión acerca de uno mismo, y aumentando la confianza en sus fortalezas para traer nuevas conclusiones sobre su vida de que él o ella es bueno, digno y capaz.
Por lo tanto, si traducimos este significado a la acción dentro del contexto escolar y familiar, significa:
Aceptar a los niños tal como son: Eliminar juicios, etiquetas y comparaciones. En lugar de criticar, validamos las emociones de los niños y les expresamos comprensión.
Comprender el ritmo individual de cada niño: Reconocer que cada niño tiene su propio ritmo de adaptación. Algunos pueden adaptarse fácilmente, mientras que otros pueden necesitar más tiempo. Es importante ser paciente y respetuoso.
Capacitación en vocabulario emocional: Enseñar a los niños a identificar y expresar sus emociones. Ofrezco herramientas gratuitas como el "Llavero Emociones" y la "Rueda de Emociones" disponibles en sitio web www.disciplinaconamor.com.
Nombrar las emociones: Ayudar a los niños a comprender sus emociones al nombrarlas. Preguntar cómo se sienten y validar sus emociones.
Juegos para adivinar emociones: Crear juegos para adivinar emociones en el aula o en el parque, como el "Detective de Emociones".
Uso del poster de emociones: Utilizar un póster de emociones como herramienta visual para que los niños identifiquen sus sentimientos.
Es importante recordar que la capacitación emocional lleva tiempo, ya que la corteza prefrontal, responsable de la autorregulación, se desarrolla gradualmente y, en general, madura después de los 25 años. Brindar a los niños la oportunidad de aprender sobre sus emociones es esencial para su desarrollo emocional.
¡Muchas gracias por compartir estos ejercicios y herramientas prácticas con nosotros!
Gigi Núñez, una apasionada defensora de la Disciplina Positiva y el desarrollo integral de los más pequeños. Como pionera en la introducción del modelo de Disciplina Positiva en la región de Latinoamérica y España, Gigi ha allanado el camino para una crianza y educación más conscientes y efectivas. Su compromiso con la enseñanza se refleja en su certificación como entrenadora Líder de Disciplina Positiva por la Asociación de Disciplina Positiva, así como en su rol como Entrenadora Master del programa Encouragement Consultant de Lynn Lott. Visita su perfil de Instagram.
Denise Zarruk Vargas, experta en marketing educativo y experiencia de cliente, consultora estratégica de escuelas infantiles y colegios, donde aporta su amplia experiencia en Marketing y su propia trayectoria de éxito empresarial como fundadora del grupo de Escuelas Infantiles “El Mundo de Mozart” y el centro de actividades extraescolares “MozartKids”. Visita su perfil de Instagram.
